<i id="j9nxa"></i>

<i id="j9nxa"></i><font id="j9nxa"></font>

<optgroup id="j9nxa"><tt id="j9nxa"><tr id="j9nxa"></tr></tt></optgroup>
    <object id="j9nxa"><option id="j9nxa"><big id="j9nxa"></big></option></object>
    <thead id="j9nxa"><del id="j9nxa"><tr id="j9nxa"></tr></del></thead>

        <font id="j9nxa"></font>
        <font id="j9nxa"><del id="j9nxa"><track id="j9nxa"></track></del></font>

        公共計算機基礎教學部

        南開大學公共計算機基礎教學部成立于1997年。2017年,教學部被學校認定為“校公共計算機基礎課程”教學團隊。本團隊主要承擔全校非計算機專業每年大一新生3400余人的校公共計算機基礎課必修課,以及面向全校的公共選修課的教學任務。本團隊目前共有22人,其中專職教師13人(副教授5人、講師7人、助教1人),工程技術及實驗人員7人(高級工程師/高級實驗師2人,實驗師3人、助理實驗師2人),行政2人。

        本團隊非常重視教學改革、教學研究。為了提高人才培養質量,訓練學生主動使用計算機去解決專業或生活中所遇問題的意識和能力,以適應當前大學計算機課程的發展。公共計算機基礎教學部自2011年開始全面實施“公能”素質教育,在南開大學率先進行公共基礎課程的改革,重新設定了課程目標,課程內容也進行了大幅調整,并逐漸增加適應專業特點和學生需求的公共選修課程。2017年,又提出了南開大學公共計算機基礎課綜合改革方案,在教學內容上進行深化改革。在翻轉課堂、混合教學等教學方式上進行開展教學實踐以適應計算機技術和非計算機專業學生對學習和使用計算機技術的需求,以及新的學習方式的發展。

        本團隊承擔了“中國大學生計算機設計大賽天津市級賽”籌備和主辦工作,至今已成功承辦了四屆。同時在團隊教師的指導下,學校各院系學生數十次獲得天津市級賽及全國總決賽各級獎項,為學校爭光。此外,教學部還承擔了全國計算機等級考試的報名和考試組織工作,在天津市高校中體現引領作用。

        本團隊在基礎課教學的同時,也投入了很大精力進行教學和科學研究。共發表教學研究論文和科學研究論文百余篇;出版著作或教材十余部;主持或參加國家級、省部級及校級教學改革和科學研究項目數十項;獲得多項教學成果相關獎勵。

         本團隊應邀在2015年11月27-29日召開的“2015年大學計算機課程報告會(第11屆大學計算機課程報告論壇)”會議上做題為“探索以計算思維為導向的大學計算機實驗課程教學模式”的報告。介紹了我校采用與學科緊密結合的案例,通過發掘各學科中的一些研究課題,鼓勵學生研究問題的解決思路、思考問題的解決方法。并與許多高校分享了我們開發的案例。另外,本團隊應邀在2017年7月15-17日召開的教育部高等學校文科計算機基礎教學指導分委會會議上,趙宏就承擔的教育部2014年校企合作專業綜合改革項目—— 重點項目“與學科緊密結合的文科大學計算機定制案例實踐教學改革”的研究成果和教學實踐與來自全國的高校代表分享,得到一致贊譽,認為我們南開的教改工作具有啟發作用。

        錯誤與BUG反饋處!
        香港跑马平台哪个信誉好